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Melchior NDADAYE, Héros de la Démocratie & Prince Louis RWAGASORE, Héros de l’Indépendance

Feu Cyriaque SABINDEMYI, premier président de l'ARIB asbl


 

Umusambi (grue couronnée)

Sites touristiques

La Source du Nil : Petite pyramide à la fois indicative et commémorative, au sommet du mont Gikizi, à 2.145 mètres d'altitude. C'est au pied de cette montagne que surgit, d'abord frêle et timide, la source la plus méridionale du Nil, découverte en 1934 par l'explorateur allemand Burckhard Waldecker.

Pyramide "Source du Nil"

 

Au sud-est du Burundi, dans la province de Rutana, commune de Mpinga-Kayove, sur  la colline de Shanga, se trouvent les chutes et la grotte de Karera. Karera est constituée de quatre chutes d’eau qui sont d’une hauteur variant entre 30 et 60 mètres.

Les chutes de Karera

 

La Faille de Nyakazu, située en province de Rutana dans le Sud-Est du Burundi. L'histoire de cette faille débute en 1914, au début de la Première Guerre mondiale, Nyakazu était un poste militaire allemand construit pour contrôler toute la partie orientale du pays. Le plateau de Nkoma sur lequel il a été édifié aurait été, dit-on, entaillé par les bottes des soldats allemands en fuite devant les forces belges.

La "Faille des Allemands"

 

La "Pierre Stanley et Livingstone" à Mugere où l'explorateur Stanley rencontra le célèbre savant Livingstone le 25 novembre 1871.

Pierre 'Stanley-Livingstone

Les informations contenues dans les articles publiés sur ARIB.INFO ne reflètent pas nécessairement les vues de l’Association ou de ses membres. [La Rédaction] – « Je ne suis pas d’accord avec ce que vous dites, mais je me battrai pour que vous ayez le droit de le dire. » [Voltaire]
Burundi : Le Gouvernement se veut rassurant sur l'école fondamentale Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
Education

@rib News, 08/08/2013 - Source Xinhua

Le gouvernement du Burundi a préconisé une série de réformes dont l'introduction de l'école fondamentale pour améliorer la qualité de l'enseignement et permettre une éducation inclusive, a déclaré la ministre de l'Enseignement de Base et Secondaire, de l'Enseignement des Métiers, de la Formation Professionnelle et de l'Alphabétisation, Mme Rose Gahiru.

« Je voudrais rassurer et tranquilliser ceux qui pensent qu'avec cette réforme la qualité de l'enseignement va baisser et leur dire plutôt qu'on s'attend à ce qu'elle va augmenter », a dit la ministre Rose Gahiru.

Elle explique son optimisme par le fait qu'il va y avoir une nouvelle méthodologie de l'enseignement qui sera centré sur l'apprenant qui va permettre à ce que les enfants apprennent dans des meilleures conditions et par conséquent réussir mieux d'une part, et que les programmes ont été revus dans le sens d'enlever tout ce qui n'est pas nécessaire et permettre à l'enfant d' apprendre juste ce qui va lui permettre soit de continuer sa formation ou alors s'insérer dans la vie professionnelle.

« Il y aura également plus de disponibilité de manuels de l'élève qu'avant. Il y a donc toutes les raisons pour justifier plutôt l'augmentation de la qualité de l'enseignement », a conclu la ministre Rose Gahiru.

Elle s'est exprimée ce mercredi après que l'Assemblée Nationale ait adopté un projet de loi portant sur l'enseignement de base et secondaire afin de procéder à la révision du décret-loi de 1989 pour permettre l'éducation pour tous et s'adapter aux systèmes éducatifs de la Communauté Est-Africaine et des institutions internationales ayant en charge l'éducation.

L'enseignement fondamental s'étendra sur 9 ans et remplace l'enseignement primaire qui s'étendait sur 6 ans. Il comporte quatre cycles dont le premier est constitué par les deux premières années, les 3ème et 4ème années constituant le second cycle, le 3ème cycle étant fait des 5ème et 6ème années et enfin le 4ème cycle qui est constitué des 7ème, 8ème et 9ème années.

La ministre Rose Gahiru a rassuré les députés que les textes de mise en application de l'école fondamentale sont en cours d'élaboration de façon très active pour qu'elle commence avec la rentrée scolaire au mois de septembre prochain.

La contribution de la République populaire de Chine et celle du Kenya y sont pour beaucoup avec le don des matériaux de construction dont le ciment et les fers à béton (Kenya) et les tôles de haute qualité (Chine) et des fois ce sont les chinois eux-mêmes qui construisent ces écoles pour accélérer le début de ce programme.

 
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